Lors de la crise sanitaire, l’École de la Protection de l’Enfance a organisé des séminaires à distance à destination des professionnels de la protection de l’enfance. Ces séminaires à distance ont été mis en œuvre du fait d’une conjoncture bien spécifique. Cependant, les retours des participants ont montré combien ils répondaient à des besoins de formation réels.
Par ailleurs, le dispositif « distanciel » a été reconnu par l’ensemble comme un facilitateur pour l’accès à la formation (disponibilité immédiate, inscription possible en dernière minute, absence de déplacement, « replay » du séminaire à distance, …) notamment pour des professionnels des territoires ultramarins (mais pas seulement).
Cette offre de séminaires à distance d’une journée s’inscrit en complément de notre cursus de formation et de nos séminaires thématiques en “présentiel”.
Les formateurs ont été choisis pour leur expertise de terrain reconnue et leur expérience d’enseignement.
Public : professionnels du secteur public ou privé dont la mission est en lien avec l’enfance en danger, la protection de l’enfance, les droits de l’enfant, le soutien aux familles. Pas de niveau de diplôme minimum exigé. Chaque module réunira une trentaine de stagiaires au maximum afin de pouvoir combiner enseignements théoriques et analyse de cas pratiques.
Thématiques
WEBINAIRE - Délaissement parental : approches juridique, professionnelle et clinique |
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JOUR 1 – Délaissement parental: approche juridique et enjeux professionnels Avec Philippe Fabry, sociologue, formateur, membre du CA du Conservatoire national des archives et de l’histoire de l’éducation spécialisée et de l’action sociale (CNAHES) et de l’association pour l’histoire de la protection judiciaire des mineurs (AHPJM). 1er octobre 2024 : 10h00 – 13h00 / 14h00 – 17h00 JOUR 2 – Délaissement parental: Approche clinique par la théorie de l’attachement Et Véronique Porres, Responsable du Bureau adoption et recherche des origines, Direction Générale adjointe chargée de la solidarité de la Gironde |
WEBINAIRE - La prise en compte des proches de l'enfant : Quelle finalité ? Quels obstacles ? Quels outils ? Quels possibles ? |
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7 novembre 2024 : 10h00 – 13h00 / 14h00 – 17h00
Travailler avec les proches – Ce que l’on sait des attentes et besoins en la matière des jeunes accompagnés dans le cadre de l’ASE
Les conférences familiales – Origine de la pratique et principes d’organisation
Intervenants : |
WEBINAIRE - Les 1000 premiers jours : ce qui se joue dans la construction de l'individu entre 0 et 3 ans et les enseignements à en tirer |
19 novembre 2024 : 10h00 – 13h00 – 14h00-17h00
Les apports théoriques des principaux scientifiques avec un focus sur les constats et recommandations de la commission sur les 1000 premiers jours présidée par Boris Cyrulnik.
– Les 1000 premiers au regard des besoins fondamentaux de l’enfant.
– Quelles conséquences à l’adolescence puis à l’âge adulte en cas de relations affectives dysfonctionnelles ou d’absence de relations affectives, d’isolement, ou de violence, chez le tout petit ?
– Quelles exigences en ressort-il pour les divers professionnels concernés au regard de la construction du projet de vie de l’enfant, du PPE, du choix des mesures, de leur suivi et de l’évaluation de leur pertinence ?
Intervenantes :
Pr Priscille Gerardin, responsable des unités universitaires de Psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent et Chef du pôle de Psychiatrie Enfants et adolescents, CHU du Rouvray
et Dr Marie-Paule Martin-Blachais, auteure du rapport sur “Les Besoins fondamentaux de l’enfant en Protection de l’enfance”, présidente du comité scientifique et pédagogique de l’Ecole de la protection de l’enfance.
WEBINAIRE - Violences sexuelles faites aux enfants : mieux détecter, mieux accueillir la parole, mieux appréhender l'impact |
28 novembre 2024 : 10h00 – 13h00 / 14h00 – 17h00
Mieux mesurer les enjeux autour de ce fléau
L’ampleur du phénomène, la difficulté à entendre ces violences y compris en protection de l’enfance – Ce que ressentent les enfants victimes de ces agressions et ce que cela produit à l’âge adulte.
Mieux détecter les violences sexuelles subies par les enfants que vous accompagnez dans le cadre de votre métier.
Connaître les mécanismes qui se mettent en place chez la victime pendant et après l’agression – Reconnaître des signes, indices, susceptibles d’évoquer des violences sexuelles passées et/ou présentes vécues par l’enfant.
Savoir accueillir la parole de l’enfant qui se dévoile
Être mieux préparé pour recevoir la parole de l’enfant lorsqu’il se dévoile, lorsqu’il appelle à l’aide, ou témoigne de ces violences y compris en protection de l’enfance. Entendre plus qu’écouter. Croire avant de douter. Les dégâts de l’approche inverse.
Mieux appréhender l’impact de la détection sur la victime et son environnement
Mieux comprendre l’impact de la détection des violences sur la victime, sur son environnement familial et social, sur son agresseur, sur les équipes professionnelles aussi…pour mieux accompagner à court et plus long terme la victime.
2h00 seront consacrées aux questions-réponses avec les participants pour approfondir les connaissances présentées en lien avec la pratique.
Intervenantes :
Martine Nisse, co-fondatrice et directrice du centre des buttes-chaumont, spécialisé dans la prise en charge thérapeutique des victimes et des auteurs de violences familiales et extra-familiales, thérapeute familiale.
En présence d’Emma Etienne* présidente de l’association speak ! qui livrera, par son témoignage, des éclairages complémentaires.
* Sous réserve
WEBINAIRE - L'affection dans la relation éducative : le pourquoi du comment à l'aune de la théorie de l'attachement |
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12 décembre 2024 : 10h00 – 13h00 / 14h00 – 17h00
Étude de ce que disent les anciens mineurs confiés de leur vécu du placement, en particulier sur le plan affectif, sur les relations avec les professionnels qui les ont accompagnés
Retour sur les bases de la théorie de l’attachement : Ce qu’elle nous apprend sur le besoins de sécurité affective de l’enfant pour son bon développement, les manifestations et les effets des attachements insécures. Quels enseignements pour les pratiques ? Comment revisiter la relation éducative en tenant compte des besoins des jeunes, et à la lumière de la théorie de l’attachement ? Après la “Bonne distance” la “Juste proximité” ?…
Intervenants : Fabien Bacro, maître de conférences HDR en psychologie du développement, titulaire de la chaire EnJeux « Prendre soin des enfants et des jeunes pour leur bien-être ». Christian Haag, moniteur-éducateur en foyer départemental d’accueil d’urgence, ancien mineur confié, auteur de “Le murmure des démons” (Ed Nombre 7, 2019). |
WEBINAIRE - Liens d'attachement et besoins fondamentaux de l'enfant |
3 avril 2025 : 10h00 – 13h00 / 14h00 – 17h00
Les besoins fondamentaux de l’enfant en protection de l’enfance : de quoi parle-t-on ?
Présentation des 7 besoins fondamentaux de l’enfant et focus sur le méta- besoin de sécurité. Quelles exigences en ressort-il pour les care givers et professionnels autour de l’enfant ? Que faut-il regarder pour évaluer la satisfaction de ces besoins?
Théorie de l’attachement : mieux comprendre ce qui se joue dans les liens pour mieux évaluer les besoins de l’enfant, les situations, les mesures.
Présentation des notions de base de la théorie de l’attachement pour pouvoir porter un regard nouveau sur les liens qu’ont les enfants avec leur figure d’attachement (parents, professionnels, autres) et l’impact des ces liens sur leur développement et leur bien être., et revisiter les situations que l’on évalue, les modalités d’accompagnement des personnes, voire le projet de vie des enfants.
Intervenantes :
Dr Marie-Paule Martin-Blachais, auteure du rapport sur “Les Besoins fondamentaux de l’enfant en Protection de l’enfance”, directrice scientifique de l’Ecole de la protection de l’enfance.
Dr Anne Raynaud, psychiatre, Fondatrice et directrice générale de l’Institut de la Parentalité, auteure notamment de “La sécurité émotionnelle de l’enfant : comment l’aider à se construire grâce au lien d’attachement” (Ed. Marabout, 2019).
PUBLIC
- Développer les compétences et connaissances liées à l’évaluation de la situation de l’enfant et à son accompagnement au regard de ses liens parentaux ;
- Développer les compétences et connaissances concernant les différents statuts possibles de l’enfant confié en protection de l’enfance et les implications au regard de l’autorité parentale ;
- Mieux appréhender, mieux repérer, mieux évaluer les situations de délaissement parental dans sa pratique professionnelle quotidienne
MODALITÉS
- Des séminaires à distance en visio-conférence via l’application Zoom
Aucune configuration technique particulière requise hormis un ordinateur avec caméra intégrée + connexion internet. Un lien vers l’application ZOOM sera adressé à chaque stagiaire lui permettant de se connecter simplement - Un expert-formateur spécialisé sur la thématique et un coordonnateur pédagogique assurent la formation avec une partie théorique d’apport de connaissances et une partie pratique d’échange d’expériences, de confrontation de la théorie à la pratique professionnelle des stagiaires.
PROCÉDURE D’INSCRIPTION
RENSEIGNEMENTS ADMINISTRATIFS ET RIB :
L’École de la Protection de l’Enfance est une entité de la SARL L’Action Sociale.
Siège social de l’Action Sociale : 13 boulevard saint-Michel, 75 005 Paris.
Numéro Siret : 420 743 346 000 25 RCS Paris – code APE : 5 814 Z
Numéro d’agrément formation : 11753620475
RIB de l’Action Sociale (Organisme portant l’École de la Protection de l’Enfance)
l’ordre de l’Action Social1014 pri
Pour toute correspondance L' Action Sociale :
11bis Rue de la Planche, 75007 PARIS
