12 – 13 DÉCEMBRE 2023
2 jours : 9h à 12h30 et de 14h00 à 17h30
14 heures

> Présentation des résultats de la démarche de consensus sur“Les besoins fondamentaux de l’enfant en protection de ’enfance“ et la carte des 7 besoins fondamentaux
> L’articulation des besoins fondamentaux et des droits de l’enfant
> Les liens d’attachement: ce qui fait sécurité. Étude des notion de base de la Théorie de l’attachement. Présentation illustrée de vignettes cliniques et cas pratiques des différents types de liens (sécures, insécures) et des modèles internes opérants auxquels ils se rattachent, pour aider les professionnels à mieux appréhender le méta-besoin de sécurité de l’enfant et les conditions de sa satisfaction.

Intervenant.es:
> Dr Marie-Paule Martin-Blachais : directrice scientifique de l’École de la protection de l’Enfance, auteure du rapport « Les besoins fondamentaux de l’enfant en protection de l’enfance, ancienne directrice générale du GIP Enfance en danger.
> Dr Anne Raynaud: psychiatre adultes-enfants, fondatrice de l’Institut de la parentalité, titulaire d’un diplôme universitaire de psychiatrie périnatale, d’un diplôme universitaire d’Autisme et d’un diplôme universitaire d’Attachement (concepts et applications, Paris 7), auteur notamment de « Enfant sécurisé, enfant heureux: Éduquer au quotidien grâce au lien d’attachement » (Ed Marabout, 2021).

Public : Tout professionnel concerné par la protection de l’enfance, cadres et élus de la protection de l’enfance. Pré-requis: Aucun pré-requis nécessaire. Une expérience ou une connaissance préalable du champ de l protection de l’enfance facilitera l’intégration.
Objectifs : Connaître ce qui fait consensus autour des besoins de l’enfant, connaître les 7 besoins fondamentaux pour pouvoir évaluer leur satisfaction, connaître la théorie de l’attachement pour mieux répondre au méta-besoin de sécurité des enfants.

16 – 17 JANVIER 2024
2 jours : 9h à 12h30 et de 14h00 à 17h30
14 heures

> Élaborer une stratégie évaluative en protection de l’enfance porteuse de sens: apports cliniques et psycho-dynamiques pour l’évaluation des situations de danger.
> Bien comprendre le cadre méthodologie
> Utiliser un référentiel: à partir de divers exemples dont un focus sur le cadre national de référence pour l’évaluation globale de la situation des enfants en danger ou risque de danger de la Haute Autorité de Santé

Intervenant.es:
> Isabelle Casals: psychologue clinicienne, directrice de la Structure Éducative Pédagogique et Thérapeutique de transition (SEPT) « Les pleiades », Sauvegarde du Rhône.
> Catherine Claveau-Milanetto: consultante en droit de l’enfant et protection de l’enfance, ancienne conseillère enfance chez les Défenseur des droits, ancienne cheffe de service à l’ANESM-HAS.

Public : Professionnels et cadres de la protection de l’enfance. Pré-requis : Aucun pré-requis nécessaire. Une expérience ou une connaissance préalable du champ de la protection de l’enfance facilitera l’intégration.
Objectifs : S’approprier les éléments méthodologiques d’une démarche d’évaluation des situations de danger ou de risque de danger, situer l’évaluation des besoins de l’enfant dans un processus co-construit avec les différentes parties prenantes.

27 – 28 FÉVRIER 2024
2 jours : 9h à 12h30 et de 14h00 à 17h30
14 heures

> De l’évaluation des situations au plan d’aide : sens, finalité et conditions du travail avec les familles.
> Comment revisiter la place et les ressources de l’entourage de l’enfant ? Tenir compte de l’environnement affectif et des figures d’attachement de l’enfant.
> Regard sur les pratiques à l’international.
> Identifier ce qui fait « savoir ». Présentation et “mode d’emploi” des outils permettant de mieux évaluer les ressources capacitaires des familles.

Intervenant.es:
> Philippe Fabry : sociologue, consultant, formateur, membre du CA du Conservatoire national des archives et de l’histoire de l’éducation spécialisée et de l’action sociale (CNAHES) et de l’association pour l’histoire de la protection judiciaire des mineurs (AHPJM).
> Gaëlle Castrec : chargée de mission à l’Observatoire National de la Protection de l’Enfance (ONPE).

Public : tout professionnel concerné par la protection de l’enfance. Pré-requis : Aucun pré-requis nécessaire. Une expérience ou connaissance préalable du champ de la protection de l’enfance facilitera l’intégration
Objectifs : Développer les pratiques incluant les familles et les enfants, identifier les leviers de la participation en protection de l’enfance, mieux travailler à partir des savoirs de vie des personnes accompagnées.

26 – 27 MARS 2024
2 jours : 9h à 12h30 et de 14h00 à 17h30
14 heures

> Les apports des différentes recherches scientifiques et des retours d’expérience des pairs, pour mieux penser les parcours des enfants accompagnés.
> Le méta-besoin de sécurité de l’enfant comme nouvelle boussole dans la construction des parcours. Les apports de la théorie de l’attachement pour mesurer la satisfaction de ce méta-besoin.  
> Les modalités de coopération interprofessionnelle et interinstitutionnelle indispensables pour stabiliser davantage les parcours et ce que cela implique en termes d’organisation.
> L’utilisation des différents outils disponibles comme le Projet pour l’enfant (PPE) dans la construction des parcours, et les modalités de participation des premiers concernés : enfants et familles.

Intervenant.es:
> Nicolas Baron : directeur de la Prévention et de la Protection de l’Enfant et de la Famille d’Indre-et-Loire.
> Ludovic Jamet : chargé de mission Qualité à l’Idefhi.
> Diodio Metro: présidente de Adepape95- Repairs95 !

Public :Tout professionnel concerné par la protection de l’enfance. Pré-requis : Aucun pré-requis nécessaire. Une expérience ou connaissance préalable du champ de la protection de l’enfance facilitera l’intégration.
Objectifs : Identifier les enjeux de la loi de 2016 concernant le principe de cohérence des parcours, parvenir à un portage collectif, partagé et coordonné des parcours de chaque enfant pour en garantir le maximum de sens, de cohérence, penser une organisation et un pilotage sécurisant pour l’ensemble des acteurs.

23 – 24 AVRIL 2024
2 jours : 9h à 12h30 et de 14h00 à 17h30
14 heures

> La fonction d’encadrement : entre prise de risques, contraintes et recherche de sens.
> Prendre des risques pour mieux protéger : étude à partir d’exemples concrets des données d’un paradoxe.
> Piloter, diriger et accompagner la prise de risques : quelles conditions et quelles méthodes pour le cadre en protection de l’enfance ? Limiter les risques et sécuriser les équipes.

Intervenant.es:
> Marie Leal-Martini : magistrate.
> Jean-Guy Hemono : directeur général de la Sauvegarde 56.

Public : tout professionnel concerné par la protection de l’enfance. Pré-requis : Aucun pré-requis nécessaire. Une expérience ou connaissance préalable du champ de la protection de l’enfance facilitera l’intégration
Objectifs : Distinguer prise de risques et prise de responsabilités, penser une organisation et un pilotage sécurisant pour l’ensemble des acteurs.