Index
Présentation
Les cadres de la protection de l’enfance sont confrontés à une véritable mutation du dispositif de protection de l’enfance. Le contexte législatif et réglementaire évolue constamment, les contraintes organisationnelles s’intensifient et les problématiques familiales se complexifient de plus en plus. Or, parallèlement leur rôle est renforcé par les textes, notamment dans les enjeux cruciaux de continuité du parcours de l’enfant et d’animation du dispositif mis en place. Leurs compétences stratégiques, empathiques et cliniques vont donc devoir tenir compte de ces évolutions.
Nous avons donc conçu un cycle de formation spécifiquement pensé pour les responsables des services concernés et les professionnels en situation d’encadrement. Notre objectif est de mettre l’accent sur le cursus individuel de chaque stagiaire, de privilégier le processus d’échanges et non la simple acquisition de savoirs. Organisée en 5 modules spécifiques (accessibles individuellement) cette formation d’un total de 224 heures, propose des apports théoriques soutenus par des intervenants ayant un expérience approfondie en protection de l’enfance, soit comme chercheurs, soit comme concepteurs de démarches innovantes. Une large part est également accordée au croisement et au partage des pratiques entre stagiaires avec le souci d’un maintien des liens après la formation au travers de la constitution d’un « réseau des anciens de l’école de la protection de l’enfance ».
Le cursus de l’école de la protection de l’enfance pour l’encadrement est interactif et porte sur les registres législatifs et réglementaires fondamentaux de la protection de l’enfance, mais aborde aussi la fonction du cadre confronté à des injonctions contradictoires. Il fournit les éléments pour comprendre les nouveaux enjeux familiaux et psycho-dynamiques qui pèsent sur la construction d’un enfant. Enfin, ouverte sur la recherche, elle permet aux stagiaires de mieux inscrire leur action dans une dynamique étayée par des travaux reconnus et fiables.
La formation est désormais accessible en présentiel OU en DISTANCIEL
Cette formation, spécialisée en protection de l’enfance débouche sur la délivrance d’une attestation de compétences acquises délivrée par l’Ecole de la Protection de l’Enfance, répondant aux exigences du Décret n° 2008-774 du 30 juillet 2008 en direction des cadres de la fonction publique territoriale permettant de la valider au titre de la formation obligatoire des cadres territoriaux en charge de la protection de l’enfance.
Taux d’insertion dans l’emploi : 90% des stagiaires ayant suivi le cursus pour l’encadrement en protection de l’enfance de l’Ecole de la Protection de l’Enfance ont intégré des poste d’encadrement en protection de l’enfance ou y sont maintenus avec le statut d’encadrant correspondant. En effet,100% des stagiaires qui occupaient des fonctions d’encadrement sans bénéficier du statut correspondant en bénéficient désormais grâce à ce cursus répondant aux exigences du Décret N° 2008-774 du 30/07/2008.
Formation pour l’encadrement de la protection de l’enfance
(élaborée dans le cadre des recommandations du CNPE)
Démarche pédagogique du cursus
La formation est découpée en 5 modules accessibles individuellement. Chaque module inclut un volume horaire de cours (apports formatifs de type magistral ou distanciel) ou ateliers (apports formatifs à partir de situations ou d’exercices par sous-groupes) et un volume horaire d’analyse de pratiques, de méthodologie et de tutorat. Ces séquences doivent permettre de faciliter la production collective et d’apporter à chaque stagiaire les outils méthodologiques nécessaires. Une plateforme numérique dédiée à l’École de la Protection de l’Enfance permettra un accès aux contenus proposés, en dehors des temps de regroupement.
Programme de la formation
| MODULE 1 |
| Semaine 1: Enjeux politiques, sociaux et territoriaux de la protection de l’enfance |
| 21/11/2023 | Accueil Contexte socio politique de la protection de l’enfance |
| Séminaire 22/11/2023 | La protection de l’enfance : un sujet économique à mieux appréhender. Les enjeux institutionnels et managériaux à relever pour favoriser les dynamiques de projet. |
| Séminaire 23/11/2023 | Droit en protection de l’enfance : CASF, Code Civil, CIde.. |
| 24/11/2023 | Analyse des pratiques et méthodologie – Validation du module 1 |
| MODULE 2 |
| Semaine 2 : Besoins fondamentaux de l’enfant et théorie de l’attachement Le nouveau paradigme de la protection de l’enfance |
| Séminaire 12/12/2023 | Présentation des résultats de la démarche de consensus sur «les besoins fondamentaux de l’enfant en protection de l’enfance». |
| Séminaire 13/12/2023 | Une démarche indissociable d’une meilleure connaissance et d’un respect plus systématique des droits de l’enfant. Méta besoin de sécurité et théorie de l’attachement : de quoi parle-t-on ? Définition, articulation des concepts. Examen à partir de cas pratiques de parcours des enjeux et conséquences pour les équipes de terrain et l’encadrement d’une meilleure connaissance de la théorie de l’attachement |
| 14/12/2023 | Problématisation et positionnement individuel à partir de l’expérience et des connaissances des stagiaires. |
| 15/12/2023 | Tutorat et recherches personnelles |
| MODULE 2 |
| Semaine 3 : L’Évaluation en protection de l’enfance |
| Séminaire 16/01/2024 | Élaborer une stratégie évaluative en protection de l’enfance, apports cliniques et psycho-dynamiques pour l’évaluation des situations de danger ou de risque de danger. |
| Séminaire 17/01/2024 | Utiliser un référentiel : à partir de divers exemples dont un focus sur le cadre national de référence pour l’évaluation globale de la situation des enfants en danger ou risque de danger de la HAS. |
| 18/01/2024 | Analyse des pratiques et méthodologie. |
| 19/01/2024 | Validation du module 2 |
| MODULE 3 |
| Semaine 4 : Le travail les familles et l’enfant Enjeux et méthodes |
| Séminaire 27/02/2024 | De l’évaluation des situations au plan d’aide: finalité et conditions du travail avec les familles. Comment revisiter la place et les ressources de l’entourage de l’enfant? Tenir compte de l’environnement affectif et des figures d’attachement de l’enfant. Regard sur les pratiques à l’international. |
| Séminaire 28/02/2024 | Identifier ce qui fait « savoir ». Présentation et « mode d’emploi » des outils permettant de mieux évaluer les ressources capacitaires des familles . |
| 29/02/2024 | Dimension déontologique et éthique des pratiques : Quel regard et quelle posture pour le professionnel ? |
| 01/03/2024 | Tutorat et recherches personnelles |
| MODULE 3 |
| Semaine 5: Parcours en protection de l’enfance Enjeux et outils pour mieux construire |
| Séminaire 26/03/2024 | Modalités de coopération interprofessionnelle et interinstitutionnelle indispensable pour stabiliser davantage les parcours. Quelles implications en termes d’organisation, de pratiques et de postures? |
| Séminaire 27/03/2024 | Étude critique à partir d’u exemple de parcours. Le Projet pour l’enfant (PPE): un outil dans le parcours. |
| 28/03/2024 | Analyse des pratiques et méthodologie |
| 29/03/2024 | Validation du module 3 |
| MODULE 4 |
| Semaine 6 : La prise de risques en protection de l’enfance Enjeux et modalités de mise en oeuvre |
| Séminaire 23/04/2024 | La fonction d’encadrement: entre prise de risques, contraintes et recherche de sens. Prendre des risques pour mieux protéger: étude à partir d’exemples concrets des données d’un paradoxe. |
| Séminaire 24/04/2024 | Piloter, diriger et accompagner la prise de risques: quelles conditions et quelle méthode pour le cadre en protection de l’enfance? Limiter les risques et sécuriser les équipes. |
| 25/04/2024 | Les référentiels et cadres d’observation de l’enfant |
| 26/04/2024 | Tutorat et recherches personnelles |
| MODULE 4 |
| Semaine 7 : Le management en protection de l’enfance Composer avec les complexités internes et externes |
| 21/05/2024 22/05/2024 | Mise en regard approfondie des connaissances acquises en protection de l’enfance avec les enjeux et contraintes du manager. Quelles techniques, pratiques, postures pour dépasser les complexités de cette place singulière, au profit d’un management des équipes propices à la meilleures réponse possible aux besoins des enfants? |
| 23/05/2024 | Analyse des pratiques et méthodologie |
| 24/05/2024 | Validation du module 4 |
| MODULE 5 |
| Semaine 8: Travaux de fin de cursus |
| 18/06/2024 | Préparation à l’exposé oral et au jury |
| 21/06/2024 | Exposé oral de présentation de l’article devant le jury de l’Ecole de la Protection de l’Enfance |
| Horaires: de 9h00 à 12h30 et de 14h00 à 17h30 du mardi au jeudi et de 9h à 12h30 et de 13h30 à 15h30 le vendredi |
Modalités d’inscription
Une sélection, sur dossier, sera opérée à l’inscription selon les critères suivants :
Niveau d’entrée : niveau 6 minimum1 et/ou expérience professionnelle de trois ans minimums.
Poste occupé : cette formation est réservée aux professionnels en situation d’encadrement, en exercice dans la protection de l’enfance, ou ayant un projet d’évolution professionnelle vers un poste d’encadrement.
Des dérogations peuvent être établies pour des cadres hors secteur, mais dont les fonctions sont en lien avec des services de protection de l’enfance (justice, police, santé, etc.). La demande de dérogation est faite sur papier libre et jointe au dossier d’inscription.
Inscription partielle : chaque module de formation est accessible individuellement. L’école donne un délai de 5 ans pour valider un cursus complet. En cas de demande d’inscription partielle aux modules, veuillez l’indiquer clairement dans votre lettre de motivation.
Les places étant limitées, les dossiers seront étudiés au cas par cas. La lettre de motivation étant déterminante elle pourra exceptionnellement être complétée par un entretien personnel.
Complétez le formulaire et joignez les pièces ci-dessous :
– une photo d’identité (merci d’indiquer vos noms et prénoms au verso)
– une photocopie de vos diplômes et de votre carte d’identité
– votre CV
– votre lettre de motivation
– votre bulletin d’inscription validé et signé par votre employeur
Envoyer votre dossier complet à l’adresse suivante :
JAS – L’Action Sociale
(L’École de la Protection de l’Enfance)
13 boulevard Saint-Michel
75005 Paris
Suite à votre inscription et dès que nous l’aurons validée, nous établirons une convention de formation que nous transmettrons à votre employeur.
Consultez ou téléchargez le programme complet 2023-2024 ci-dessous
Référentiel et objectifs compétences
De manière globale, le cursus proposé qualifie aux compétences suivantes de type niveau 6 :
- Intervention et gestion dans des situations complexes ;
- Élaboration d’hypothèses et stratégies d’actions (au plan fonctionnel) fondées sur ses propres interprétations ;
- Autonomie d’action importante sur un champ d’intervention large mais nettement délimité.
Plus spécifiquement en matière de protection de l’enfance il qualifie et répond aux objectifs de compétences suivants :
- Situer la prévention et la protection de l’enfance dans une perspective historique, sociologique et philosophique.
- Connaître les principes directeurs des théories et des pratiques des sciences humaines concernant l’enfant et la famille.
- Maîtriser le dispositif de protection de l’enfance et le cadre législatif et réglementaire.
- Situer comme cadre dans le dispositif de protection de l’enfance.
- Mettre en œuvre une méthodologie de recherche appliquée à une situation professionnelle d’encadrement.
L’évaluation en vue de la qualification sera opérée selon trois critères :
- Contrôle continu des connaissances ;
- Rédaction d’un article (environ 25000 signes) sur un thème transversal ;
- Présentation orale de l’article.
Le stage
Le stage est rendu obligatoire pour les cadres de la fonction publique territoriale. Il n’est pas nécessaire pour la qualification du cursus.
- Conformément au décret du 30 juillet 2008, le stage est d’une durée de 40 heures. Il se déroule de manière continue ou discontinue dans une institution participant à la protection de l’enfance autre que celle à laquelle les cadres territoriaux concernés appartiennent.
- Il doit se dérouler au cours du cursus, c’est-à-dire dans l’année 2021- 2022.
- Il est laissé sous la responsabilité de l’employeur.
- Chaque stagiaire a la responsabilité de la recherche de son lieu de stage sur la base d’un projet de stage validé par le comité pédagogique. Le projet de stage est établi sur la base du projet de formation de chaque stagiaire et fait l’objet d’un échange avec l’équipe pédagogique.
- Les demandes de dérogations seront étudiées au cas par cas pour les stagiaires ne dépendant pas de la fonction publique.
Cette formation répond aux exigences du Décret n° 2008-774 du 30 juillet 2008 ce qui permet aux cadres de la fonction publique de la valider au titre de la formation obligatoire des cadres territoriaux en charge de la protection de l’enfance.
| Décret du 30 juillet | École de la Protection de l’Enfance | |
| Durée de la formation théorique | 200 heures | 224 heures |
| Durée du stage pratique | 40 heures | 40 heures |
| Durée totale de la formation | 240 heures dont 30 heures en commun avec d’autres professionnels | 264 heures dont 224 heures en commun avec d’autres professionnels |
Cette formation est également en conformité avec la Recommandation 7 du Rapport sur la Démarche de Consensus sur les Besoins Fondamentaux de l’Enfant (2017), ainsi qu’avec la Recommandation 11-2017 du Rapport annuel d’activité 2017 du Conseil National de Protection de l’Enfance (2018).
Enfin, articulée avec les Assises Nationales de la Protection de l’Enfance qui constituent un point d’orgue, cette formation reprend la thématique de l’année. Elle donne la possibilité aux étudiants de valoriser leurs travaux part des présentations lors des Assises 2022 dont la thématique leur sera donnée en avant-première.
L’Action Sociale, organisme de formation portant l’Ecole de la Protection de l’enfance, n° d’agrément formation 11753620475, est certifiée Qualiopi (Certificat n° B02607 émis le 29/11/2021).